学校だより

本日で2学期を無事終えることができました。終業式の式辞ではこんな趣旨のお話をしました。

この一年に起こったさまざまな出来事を通じて感じるのは、日本でも世界でも経済的な格差や貧困の拡大を背景とする事件や紛争が目立ったことです。そして、世界各地に渦巻く不満の矛先はそれぞれの政府に向かうのではなく、より貧しい人々やマイノリティなど社会的弱者に向けられているように感じられた一年でありました。弱い立場の人たちに配慮して物事を考える余裕がなくなりつつあるのが、今の世界なのかもしれません。

このように厳しい時代にあって生徒諸君に求めたいのは、自分と自分の身近な人たちのことばかりでなく、自分とは縁

シネフィルたちのヒッチコックへのオマージュ

～映画『ヒッチコック/トリュフォー』～

映画監督のアルフレッド・ヒッチコック（1899～1980英→米）といえば、サスペンス映画の巨匠として多くの監督たちに影響を与えたことで知られています。50年代半ばから60年代前半にかけて作られた『裏窓』『めまい』『北北西に進路をとれ』『サイコ』などは、どれも映画史に残る傑作です。

公開当時のヒッチコックに対する世評は現在に比べると明らかに低く、それはアカデミー賞に何回もノミネートされていながら一度も監督賞を受賞していないことでもわかります（1940年の『レベッカ』は作品賞での受賞です

新聞を読もう！～斎藤孝さん『新聞力』

10月の中学全校集会で「新聞を読む習慣を身につけよう」という趣旨のお話をしました。最近では新聞ではなくネットを通じて情報を収集するという人が増えているようです（通勤電車の中で4つ折りにした日経新聞を読むサラリーマンはほぼ絶滅している感じがします…）。新聞購読には毎月お金がかかりますが、ネットであれば無料で記事を読めるし（記事全部ではなく一部の場合が多いですが…）、また検索すれば自分が必要とする情報だけを瞬時に得ることもできます。

しかし、ネットでの情報収集にはそもそも自分が知りたい、必要とする情報しか探さない・読まな

僕らの歌舞伎

日本の伝統芸能の多くは父子相伝で継承されるシステムで成り立ってきました。わかりやすい例は歌舞伎でしょう。“梨園”と呼ばれる歌舞伎役者の世界は血縁で結ばれた巨大なファミリーです（※）。各家では先祖から継承された持ち芸（市川團十郎家における歌舞伎十八番などの演目）や独特の演出法（型といいます）が父子間で代々継承されています。

歌舞伎役者の層は実に厚く、座頭となる看板役者、実力ある幹部俳優から、歌舞伎座を連日満員にするだけの人気を持った花形役者たち、さらに芝居を側面で支える個性的な脇役たちもいて、はじめて25日間の興行は成り立つのです。

花形た

学習塾と家族の歴史　～森絵都さんの『みかづき』～

先日開催した塾の先生方を対象とした学校説明会で、かれこれ20年来のおつきあいになる先生（毎回ブログを読んでくださっているそうで、ありがたい限り…）とお話していたら、「ところで『みかづき』読んだ？」と言われるので、「いま読んでいる最中です。おもしろくて読み出すと止まらないですよね。」と返答。先生も読んでおられることを知って、これはブログでとりあげないと、と思った次第…。

日本の戦後教育を振り返るとき、学校教育（公教育）とともに、その枠外にあって時に鋭く対立する存在でもあった塾業界（私教育）の果たしてきた役割