学校だより

岩村暢子『残念な和食にもワケがある』

2013年12月にユネスコ無形文化遺産に登録された日本人の伝統的な食文化である和食。その特徴は、①多様で新鮮な食材とその持ち味の尊重、②栄養バランスに優れた健康的な食生活、③自然の美しさや季節の移ろいの表現、④年中行事との密接な関わり、以上の4点とされています（農水省ホームページより）。

しかし、現実の食生活の中で、私たちはどれだけ和食を食べているのでしょうか。みなさん、この3日間の朝、昼、夕食のメニューを思い出して下さい。代表的な和食メニューである煮物（煮込み、煮付け、煮浸し、炊き合せ）やお浸し、焼き魚等々、どれだけの回数食膳に上がっていたで

中学生自作の試験対策ソフト

2020年から実施される新しい学習指導要領で小学校ではプログラミング教育が必修化されます。そのねらいは「将来どのような職業に就くとしても、 時代を超えて普遍的に求められる力としての『プログラミング的思考』などを育むプログラミング教育を通じて、（中略）プログラミングを自分の意図した活動に活用していけるようにすること」だと文科省は言っています（「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」より）。

ここで言う『プログラミング的思考』とは「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組み合わせが必要であり、一つ一つの動き

修学旅行はどうでしたか？
今年は仕事の関係で東京を離れられなかったため、修学旅行の引率はせず学校で留守番をすることになりました。出発日の朝、東京駅に中3生の見送りに行った際に「お土産待ってるよ！」と生徒に声をかけたら、旅行から明けて登校してきた一人の生徒が京都のお菓子を持って校長室に来てくれました（どうもありがとう！）。せっかくなので、修学旅行中のことをいろいろ聞かせてもらいました。
中学3年生の修学旅行は奈良・京都3泊4日の定番コースですが、行程の多くが4～5人のグループで行動する自主研修となっていて、クラス全体での集団見学は行程のごく一部に限られています。自分たちで

漱石山房記念館 
今年2017年は、文豪夏目漱石の生誕150年にあたります（因みに昨年は没後100年）。さまざまな記念イベントが各地で行われていますが、その一つとして、漱石が晩年の9年間を過ごした新宿区早稲田南町の旧居跡に「新宿区立漱石山房記念館」が9月24日にオープンしました。先日、都心での用事の帰りに寄ってみました（注①）。
「漱石山房」と名付けられた家は和洋折衷式の平屋建て借家で、ここに転居したころ、漱石は東京帝国大学を辞めて朝日新聞社に入社し文筆に専念するようになりました。『坑夫』以降の代表作はすべてこの家で書かれています（注②）。週に一度、木曜日の午

探求学習の進め方 
TDU武蔵野祭では4D-Labの研究発表プレゼンも行われました。課題探求学習のサイクルでは、まず自分たちの問題意識に基づく課題を設定する。次にそれを解決するための方策を考える。計画に従って研究･調査活動を行う。収集したデータや資料を分類したり並べ直したりして考察し、その結果、見えてきた解決方法を自分たちの言葉でまとめて表現する。こんな手順で進んでいくのが一般的です。
しかし、探求学習の目的は課題解決だけではありません。むしろ結果より探求活動のプロセスを学ぶことが大切です。しっかりした計画に基づいた研究･調査で得られたデータは、後々継承され別